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游戏化与互联网+,引向更生动的数学课堂

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游戏化与互联网+,引向更生动的数学课堂

日期:2020-06-09
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回忆我们传统课堂的教学模式是什么样子的:

课前,教师根据教学经验完成备课。

课堂上,教师将准备好的新知识按计划地讲给学生,学生听讲、记录。教师在讲授过程中会穿插提问,因为教师无法真正在课堂上照顾到每位同学的需求,能有机会发言的毕竟只是部分学生,教师会从他们的回答情况推断全班学生知识掌握的程度。

课后,学生完成作业,自觉的学生、想多了解知识的学生会自己找题做。

第二天所有作业上交给教师批改,教师下次课上讲解反馈。

这种传统课堂存在一定局限性:

第一,一成不变的教学设计,总是以一种教师为课堂主导,学生被动接受知识的形式进行教学;

第二,教师是基于传统经验的进行学生学习成果分析,没有全面的掌握整体的学习状况,可能会造成日后教学中学生的理解程度不一;

第三,步调一致的学习进程,规定学生的课后学习量;

第四,粗略滞后的评价反馈,学生通常没有办法当场就了解到自己掌握知识的多少与正确与否。

该如何让课堂真正的发生改变呢?

首先,教学内容的突破。从传统的讲知识、做练习这种灌输式的教学,转变到把课堂交还给学生,让学生去独立思考,培养成会主动预习、学习、复习和进行发散思考。

其次,教学方式的突破。从传统的一只粉笔,一个讲台,转变到图、文、声、像四位一体的学习方式,激发学生的学习兴趣。

最后,评价反馈的突破。从传统的带回家的作业,转变到马上就可以知道结果和答案的线上反馈系统,再到解决生活中的实际问题。既重视基础知识的学习,也重视思维发散的训练。

基于教学内容、教学方式以及评价反馈三方面的突破,游戏化教学、互联网+教学为传统课堂的变革提供了“燃料”。

游戏化教学,是在教学过程中,加入游戏元素或方法,让孩子在游戏中不断试炼,总结规律及答案。它将枯燥无味的书本知识变得更加丰富,能够调动学生热情,能够让学生更牢固地掌握知识,学会用游戏化的思维看待问题,以补足传统教育中较难满足的互动需求,帮助促进学生将学习的外部动机转化为内部动机,提高学生的自信心和效能感,培养孩子的主动性和创造性。学生通过游戏化学习,也能在沉浸式体验过程中激发对学科的兴趣。

互联网+教学,让教学从传统走向开放。全球性的知识库正在加速形成,优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富,这些资源通过互联网连接在一起,使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的效率大幅提高,获取成本大幅降低,这也为终身学习的学习型社会建设奠定了坚实的基础,并推动传统教育的改造升级。

在游戏化和互联网+的综合运用上,不得不说数学学科的教学应该是应用较快、教学设计相对简单的。

通过“游戏化+数学”,解决数学教育的枯燥、无趣的现状,激发学生“游戏学习”,启迪学生对数学的“好奇心”。

将游戏化思维从游戏中提炼出来,继而和数学学科知识一起嫁接到教学过程中,点燃数学的学习兴趣,感受数学的美、数学的趣,用数学语言描述游戏过程,用游戏数学知识寻找策略,用游戏精神提升综合素养。同时,在游戏化学习的过程中学会合作,学会正确的面对输赢,学会管控情绪,学会遵守规则,学会面对及解决问题。

通过“互联网+数学”,有助于把数学教育中不合理的因素变得合理;帮助教师产生更有创意、更有价值的数学教育点子,提高数学教育效率;促进学生在数学学习方面的个性化体验和自主发展;实现数据驱动下的数学教育,科学评价数学教育的内容,准确把握数学教育的核心目标,从而在更大程度上帮助数学教育走出“高负低质”的困境。

11月22日-24日,蒲公英教育智库学校内涵发展研究院课程社区联合姚铁龙、谭春兰、姜巍巍、李岚岚和胥倩雯五位国内游戏化数学教学专家以及互联网+数学专家徐青,举办小学数学“游戏化与互联网+”教学设计研修营。

通过“游戏化”教学和““互联网+”教学两大类,数学卡牌、数学桌游、数学视频、数学绘本、数学游戏化练习、数学课程的搭建、数学工具的发现、数学课堂的改革、数学作业重建九个研修主题,利用专家解析、案例评析、课例观摩、实践体验和合作共创五个研修模式全方位提升数学课程认知,运用能力以及设计能力。

研修营流程

嘉宾介绍

姚铁龙

专家简介:广东省特级教师,深圳市福田区数学教研员,广东省名教师工作室主持人,华南师范大学教育学部兼职教授,深圳大学兼职硕士导师,全国教育游戏专业委员会常务理事,《小学数学教师》封面人物,致力于数学游戏课程的开发与研究,成立了国内首个“数学游戏化学习研究实验区”。编著有《小游戏大智慧》《小策略大转变》等系列丛书。

徐青

专家简介:江苏常州北郊小学校长,中小学高级教师,常州市特级教师后备人才,江苏省优秀教育工作者。

谭春兰

专家简介:深圳市福田区东海实验小学课程研究中心主任,副高级教师,深圳市骨干教师,深圳市优秀教师,谭春兰数学游戏工作坊主持人,福田区小学数学核心教研组、核心命题组成员。

姜巍巍

专家简介:中小学高级教师,深圳市福田区狮岭小学教科室主任,深圳市优秀教师,深圳市福田区优秀园丁,福田区小学数学首席教师,福田区姜巍巍小学数学特色教师工作工作室主持人,福田区姜巍巍小学数学游戏化教学工作坊主持人。

李岚岚

专家简介:华富小学数学教师,希沃杏坛计划高级研修班成员,致力于小学数学游戏课堂的研究。

胥倩雯

深圳市福田区荔园小学教师

招募对象

小学校校长与教师

招募人数

200人

(限招200人,招满即止)

参会报名信息

| 时 间 |

2019年11月22-24日(周五—周日)

| 报 到 |

2019年11月21日 13:00-18:00

| 地 点 |

重庆市渝北区人和街道金安路137号

| 主 办 |

蒲公英教育智库 ·蒲公英课程社区

| 承 办 |

重庆两江新区行远小学校

| 费 用 |

套餐一:11月22-23日游戏化研修1280元(包含两日午餐)

套餐二:11月22-24日游戏化与互联网+研修1980元(包含三日午餐)

(参与24日研修的参会者请务必带一台IPAD或其他品牌平板电脑,详情咨询会务组)

报名方式

※名额有限,报满即止

※参会费包含会晤及资料费,不含交通、早晚餐、住宿

※报名成功后,会议开始10日前概不退款

※报名成功后将会收到会务组发送的确认信息,内含详细报到、参会安排等信息。

1

线下付款方式

户名:重庆市新美育文化传媒有限公司

账号:123905768410202

开户行:招商银行重庆分行北部新区支行

(付款时请备注:“游戏化数学+参会者姓名+学校+手机号码”)

2

线上报名及付款

咨询电话:何老师/132-8491-6578

邓老师/136-6764-7887

数学 教师 谭春兰 游戏化 深圳市